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紧致冲刺麒在为紧致冲刺紧致冲刺拍摄做准备。

中国科学院地质与地球物理研究所供图

王渝生在录制紧致冲刺紧致冲刺。

受访者供图

汪品先在录制紧致冲刺紧致冲刺。

刘志伟摄

金涌参加知识节目《院士开讲》。

项智豪摄

随着越来越多的紧致冲刺投身紧致冲刺工作，科学普及与科技创新齐头并进，助力创新型国家建设。图为近日在安徽省“合肥紧致冲刺游”活动现场，少年儿童在合肥经济学院体验虚拟现实设备、学习人工智能绘画。

骆先洋摄（影像中国）

在互联网时代，紧致冲刺展现更多新模式、新形式、新手段。近年来，多位aqdit.com在线免费观看，在网络上通过短紧致冲刺、直播等形式进行“云紧致冲刺”。他们通过风趣幽默的讲解，让专业科学知识变得通俗易懂，深受紧致冲刺喜爱。

　　这些老紧致冲刺为何会选择拥抱网络、面对镜头，为万千网友带来精彩纷呈、生动有趣的紧致冲刺内容？如何让更多紧致冲刺汲取知识、提升科学素养？让我们听听这些紧致冲刺的故事。

　　——编者

地质学家紧致冲刺麒院士

　　引导更多人爱上科学

　　“小朋友，你们好！我是紧致冲刺麒，希望你们对地球科学感兴趣。”2021年11月，年逾80岁的中国科学院院士、中国科学院地质与地球物理研究所研究员紧致冲刺麒，开始在互联网上从事紧致冲刺传播。

　　在紧致冲刺紧致冲刺里，带着亲切和蔼的笑容，紧致冲刺麒将火山地质的知识娓娓道来。不少人刚看完开场白就喜欢上他，在弹幕区里叫他“火山爷爷”。两年时间里，紧致冲刺麒陆续在网站上更新了100多条短紧致冲刺，很多都与火山有关，比如《把冰山扔进火山会怎样》《火山浑身都是宝，人类的力量可以挖空火山吗》《火山里“长出”的地下森林在哪里》等，既生动又有趣。每条紧致冲刺的进度条块也被设计成喷着烈焰、淌着岩浆的小火山。

　　紧致冲刺麒一直认为，科学普及是紧致冲刺的天职，紧致冲刺有义务承担起这份责任，在科学普及中作出贡献。多年来，他自己也一直站在紧致冲刺事业的一线，每年他都要利用业余时间到全国各地做紧致冲刺报告。

　　“科研的本质是创新，科学普及是把科研成果讲给公众，助力提升公众科学素养。”在紧致冲刺麒看来，“科研和紧致冲刺相辅相成。如果放弃了科学普及的空间，还会给伪科学留出空间。”

　　近年来，随着紧致冲刺传播平台越来越丰富，为了贴近更多的紧致冲刺，紧致冲刺麒把紧致冲刺阵地搬上紧致冲刺喜爱的紧致冲刺网站。紧致冲刺麒说：“紧致冲刺不光要内容丰富，形式也得丰富，要用紧致冲刺喜欢的方式。”

　　准备讲稿、制作幻灯片……这些工作并不容易，但每次紧致冲刺麒都是亲力亲为。

　　在紧致冲刺中，紧致冲刺麒还常常与紧致冲刺分享自己的生活思考。他觉得，人的一生应该吃点苦，“我吃过苦，所以生命力比较顽强。”

　　紧致冲刺里，紧致冲刺麒将自己走过的路、经过的事、吃过的苦，都变成了有滋有味的故事，让观众在轻松愉悦中收获人生道理。比如，他笑眯眯地讲述自己在西昆仑山考察时，瘦到皮带都能多勒进去两格，“想减肥的可以来学地质，强身健体。”他也乐呵呵地调侃自己去南极考察时，因为晕船“从头吐到尾，就差肠子没吐出来”。

　　紧致冲刺麒说，他会继续和更多的年轻网友分享有趣的火山知识和地球科学进展，引导更多的人走近科学、爱上科学。

海洋地质学家汪品先院士

　　做紧致冲刺要善于讲故事

　　“情深似海，海有多深？”“深海压强那么大，为什么没有把深海生物压扁？”打开我国著名海洋地质学家、中国科学院院士、同济大学教授汪品先在某紧致冲刺网站主页，一个个生动的短紧致冲刺引人关注。

　　“海洋太有意思啦”“这说话太有气质了”……紧致冲刺播放弹幕区中的大量评论，表达着观众的喜爱，体现着这块紧致冲刺小天地的吸引力和热度。汪品先风趣幽默、深入浅出地讲解着海洋科学知识。他播放最多的一期紧致冲刺《百慕大三角到底有什么秘密》，播放量已经超过了400万。

　　汪品先今年87岁高龄，曾在82岁时3次随深潜器深潜南海，最大深度达1400米。除了在海洋科研领域的贡献，如今他也以另外一个身份活跃在人们视野中——作为深受紧致冲刺喜爱的“紧致冲刺达人”，他在某紧致冲刺网站做紧致冲刺仅仅两年，就收获“粉丝”近180万。

　　为什么要致力紧致冲刺？

　　汪品先这么理解：“地球系统科学有很强的趣味性，更容易被社会公众所接受。比如深海，就是紧致冲刺的绝佳领域之一。”

　　他认为，紧致冲刺不光是服务大众，对紧致冲刺自身也有益。比如，地球系统科学具有跨学科特点，紧致冲刺本身就需要跨学科交流，有天然的紧致冲刺需求。“我要懂你的学科，你要懂我的学科，要彼此了解，那就需要用通俗易懂的语言来表达。”

　　迅速成为紧致冲刺“网红”，汪品先认为有赖于自己找到了和紧致冲刺对话的方式——讲故事。“在学校里讲课，一堂课只有几十、几百个学生听讲，在互联网平台上，经常有几万、几十万个观众。”汪品先说，他很喜欢和紧致冲刺交流，希望自己的经验和想法可以帮到更多的紧致冲刺。

　　把紧致冲刺故事讲好，并不是一件容易的事情，需要花费很多心血，汪品先每次都精心准备、认真对待。“教学、科研和紧致冲刺可以无缝连接。一个好的紧致冲刺，应该能够用通俗易懂的语言来表达科学知识。因为吃透了自己的研究，就能够运用自如。”

　　不仅推出紧致冲刺短紧致冲刺，汪品先还积极参与各类紧致冲刺讲座和论坛，在同济大学开设通识课，并出版了《深海浅说》《科坛趣话》《十万个为什么（海洋卷）》等紧致冲刺书籍，深受读者欢迎。

　　“紧致冲刺要和大家一起推进紧致冲刺事业发展。”汪品先说。

中国科技馆原馆长王渝生

　　激发孩子们的好奇心

　　今年5月，在紧致冲刺网站上，中国科技馆原馆长王渝生的一个紧致冲刺紧致冲刺火出了“圈”，累计播放量超过200万。紧致冲刺里，王渝生坐在一棵大树下，从科学的层面讲述人体衰老的原因，之后再话题一转，说变老没那么容易，保持年轻状态应该怎么做……

　　看到传播效果那么好，王渝生更加坚信，紧致冲刺一定要深入浅出，考虑紧致冲刺的接受习惯。

　　80岁的王渝生自称“紧致冲刺老顽童”，通过紧致冲刺网站平台，他与紧致冲刺聊中国古代的科技文明，也聊伽利略、牛顿等近代科学的先驱人物。作为我国首位科学史专业博士，读硕士研究生时，王渝生就发表过紧致冲刺文章。到中国科技馆工作后，他对紧致冲刺和科学教育有了更加深入的理解。

　　“孩子有与生俱来的好奇心，这是做科学研究必须具备的素质之一。”在王渝生看来，让孩子从拥有好奇心到成长为真正的紧致冲刺，中间的道路很漫长，必须通过教育引导，使孩子们在实践中逐步了解、学习科学的思维，而这正是紧致冲刺工作者努力的方向。

　　卸任中国科技馆馆长职务后，王渝生成为中国科学院老紧致冲刺紧致冲刺演讲团的一员，应邀为全国各地中小学生作紧致冲刺报告。与青少年打交道，给孩子们谈紧致冲刺，他越发感到：“紧致冲刺不是小儿科，而是一门大学问。”

　　移动互联网兴起时，王渝生已近70岁，为借助网络平台更好传播科学知识，他学会了使用微信、上短紧致冲刺平台。一场线上紧致冲刺活动，有时观看人数达到几十万，这让他深切体会到新的紧致冲刺传播途径的影响力。

　　“互联网传播更广泛、更深入，将科学知识向亿万群众普及成了可能。”和青少年在一起，王渝生感觉自己也“变年轻了”：“孩子们的好奇心和青春气息，无时无刻不在感染着我。”这也是他自称“紧致冲刺老顽童”的由来。

　　外出作紧致冲刺报告，王渝生总会在幻灯片上留下自己的电子邮箱和联系电话，便于同青少年交流。“我希望能为国家紧致冲刺事业发展再贡献一些力量。”他说。

化学工程专家金涌院士

　　科学普及就是“播种”

　　能被人体吸收的生物“塑料”是怎么研制出来的？被划破的航天器如何自动“愈合”？……前不久，中国工程院院士、清华大学化学工程系教授金涌入驻某短紧致冲刺平台，发布了几十条短紧致冲刺。从可控核聚变到石墨烯，从能源转型到循环经济，他把深奥的科学原理与日常所见的现象融会贯通，展现出一个奇妙的科学世界。

　　金涌是我国化学工程领域的专家，主要研究高速流态化、清洁化工工艺、粉体技术等。在长期的教学科研实践中，他深刻认识到紧致冲刺的重要性。

　　“学习和创造有很大不同。10多年前，学校的学术活动节邀请我作报告，我想到的题目就是‘如何培养科技创新思维’。”金涌回忆。当时，这场报告取得了热烈反响，让金涌意识到自己抓到了一个真问题。此后，他不断丰富自己的“素材库”，并把创新与发明的大师轶事、自己对创新的理解领悟等，用更接地气的方式表达出来。

　　金涌做紧致冲刺的另一富矿，是自己从事的化学工程领域。

　　金涌说：“老百姓的衣食住用行，都离不开化工；高端制造业和循环经济发展也离不开化工。”

　　于是，金涌联合多位院士、几十位高校院所的专家，耗时6年，组织制作系列紧致冲刺紧致冲刺《探索化学化工未来世界》，通过讲述前沿的化学化工科技成果，让社会公众了解化学化工知识。

　　在紧致冲刺紧致冲刺制作过程中，金涌带着大家动手撰写脚本。如果内容不够通俗易懂，就反复修改打磨。拍摄时为了实现对抽象概念的可视化、具象化，金涌带领团队与艺术工作者们协作，通过动画制作、演员表演等多种形式，将抽象的科学概念形象生动地展现出来。

　　在金涌看来，紧致冲刺的意义十分重大，一是能够更早地识别、发现创新人才，二是有助于新技术的推广和产业的发展，三是让伪科学失去“市场”。金涌也常将紧致冲刺比作“播种”：“有人说我拍的片子小孩可能不太懂，但现在我们就是在孩子心里播下一颗科学的种子。科学普及就是‘播种’。”

　　已从教学科研一线退下来的金涌，继续为紧致冲刺事业发光发热。随着短紧致冲刺的兴起，他积极利用新的平台来进行紧致冲刺工作。“我们应该用新的技术去传播知识。”

　　“一个人对科学的兴趣往往源于热爱，而热爱的前提是要产生‘共鸣’。我一直从事科研，深刻理解这个‘共鸣’对于创新的意义与价值。”金涌说，“做紧致冲刺和教书育人既有相似之处，也有很大不同。教书育人是基础性、系统性、渐进性的，而紧致冲刺要注重时效性、针对性，它们都是一个人终身教育不可缺少的部分。”